神木四中2014—2015学年度 高考备考工作计划

为了实现县教育局对我校制定的高考目标，为了完成或超额完成学校下达的高考指标，不辜负社会各界人士对我校高考的期望，力争2015年高考取得好成绩，我校特制订以下高考备考计划

一.备考指导思想：

全面推行素质教育，面向全体学生，努力提高教育教学质量，为高校输送更多的优秀人才。树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理，落实备考要求，力争完成2015年高考任务。

二.高考奋斗目标：

1、学生行为规范合格率达到98﹪以上，犯罪率为0。

2、确保高考完成或超额完成学校下达的目标任务，力争各方面指标超

去年。

三.备考工作措施：

（一）        加强组织领导，明确工作职责。

    成立高考领导小组，负责领导、指挥高三的复习备考，加强复习备考过程的管理。

   1、 组长：黄 瑾

①                      负责指挥、调控高考的复习备考工作。

②   蹲点高三文综备课组，指导复习备考工作。

    2、副组长：张 韬

①负责领导、组织高考领导小组工作，督查领导小组成员履行职责的情况。

②负责高三复习备考工作的管理，了解教师工作状况，处理教师工作中的疑难问题。

③领导制定各项奖惩制度，审核奖惩制度的兑现情况。

④蹲点高三英语备课组，指导复习备考工作。

3、备考办公室：王秀山（主任）、贾明辉（副主任）

①负责复习资料的征订和信息的搜集，指导教师的复习备考工作。

②负责组织、分析高三各类考试，做好高三学生高考报名、体检、资格审查、高考、志愿填报、档案整理等工作。

③蹲点高三数学、语文备课组，指导复习备考工作。

4、备考办公室成员：苏勇斌、李锋志

①负责指导高三班主任工作及学生思想教育和管理工作。

②具体负责安全保卫工作，确保学生正常的学习、生活、休息环境。

③蹬点高三理综备课组，指导复习备考工作

（二）        强化目标管理，构建备考平台。

    高三复习备考是一项科学系统的工程，要取得2015年高考的胜利，高三教师是关键。因此充分调动高三教师的积极性，发挥其主人翁精神，构建高考备考的平台，使每一个高三人做到不怕困难、乐于吃苦、勇于奉献、扎扎实实地忘我工作；使每一个高三人做到目标明确、顾全大局，为了整体利益，“小我”服从“大家”，团结合作，共同提高；使每一个高三人做到准确把握大纲、考纲，选择科学合理的教学方法，注重教学过程的管理，提高复习备考的效果，用优异的教学创造辉煌的成绩。为了完成高考的目标任务，学校按完成目标任务的情况设立教学质量奖和高考质量奖。高考领导小组将制定教学质量奖和高考质量奖的发放方案，依据该方案奖励高三全体教师和高考领导小组成员，以充分调动高三教师的积极性，确保完成高考的目标任务。

1、强化高考意识，明确目标任务

①修订完善2015年高考奖励方案，下达班级高考指标，以激发教师的教学热情。

②进一步完善复习进度安排，各备课组要有详细的复习计划，按计划稳步推进。

③加强高考研讨，增强高考驾驭能力。学校将采取“走出去”“请进来”的办法，积极探索15年高考方向和有效备考的方法，提高复习备考的针对性，科学性。同时将2014年的高考真题作为高三科任教师的复习备考资料，教务处将随机检查完成情况，并作为教案检查的一部分。

④召开高考动员会。动员拟定以班进行，领导参加，重在探索有效复习方法，调整复习备考思路，制定“三轮”复习进度和各项要求，明确高考各项任务指标，齐心协力搞好复习。

⑤班主任要认真分析学生思想、学习现状，根据学校下达班级指标，指导每位学生制定出明确的奋斗目标。

⑥班主任以及科任老师应对高三拔尖生进行及时的鼓励和辅导，激励他们向一流学校迈进的信心和决心。

⑦组织好高三年级模拟考试，把握高考命脉，检阅复习效果。

⑧积极参加与兄弟学校的对抗赛，不断提高广大学生的应试心理和应试水平。

2.强化教师管理，落实三轮复习各项要求

        高考领导小组要加强教师的出勤和教学过程的管理，规范教师的复习备考行为，杜绝上班、上课的迟到、早退和上课中途遛堂、坐着授课、接听手机等现象；严格执行教师的请假制度，凡在高三任课的教师因公和因私需要请假的必须按请假程序办理请假手续后方能离校，凡在高三任课的教师临时请假的实行个人登记、公示去向的制度，否则作旷课处理。对于教师上班、上课、坐班情况高考领导小组组织相关人员每天进行抽查，并在当月校内过程工资中兑现。严禁上班时间上网游戏，保证教师的坐班办公质量。使教师的复习备考进一步加强，确保复习备考在有序、高效中进行。

第一轮复习要围绕考点，回归教材，进行全面的基础复习、基础知识点的高密度梳理。依据考纲，不留盲点，从面上能拓展的尽量拓展，把教材回归落实在教学的各个环节中——全面的夯实基础。

第二轮进行重点专题复习，注重知识重组和整合，从点上可延伸的一定延伸，抓住复习的重点、难点，突破高考命题的高频点——深刻的狠抓重点

第三轮复习进行综合能力复习，依托考试，查漏补缺，全面演练知识技巧、方法，形成全方位多角度的解题能力——整体的方法、技巧、能力的提高

   3、发挥班主任的灵魂作用，打好班级总体战。

充分发挥班主任一班之魂的作用，打好班级总体战。在班级总体战中班主任要做到“三抓一少”，即一抓班级师生的思想统一、目标一致；二抓学科之间的协调配合；三抓师生教与学的时间的合理分配。最大限度地减少班内师生在思想上、学习上的内耗。班主任要充分认识到在高考中木桶的短板效应，教育学生正确处理高考六门学科的关系，综合平衡、全面发展。是以班主任为轴心，使各门学科协调发展，全面进步。合理安排各科学习时间，使教师间不抢时间，不占学生自习时间，指导学生自己查漏补缺，在不放松强科学习的前提下，猛攻自己的弱科，全面提高自己的素质。因为学生的强科在现有的基础上提高10分就很难，而弱科在现有的基础上提高20—30分就相对容易的多。在每次大考后，班主任都要认真的搞好质量分析，与平行班的各科横向比较，找出薄弱学科，分析原因，对症下药，加强培优辅差的教学管理，强化补弱的意识。在高考的奖惩上突出按班级任务的完成情况集体奖惩，不搞大锅饭，保证打好班级总体战。

4.发挥备课组长的灵魂作用，打好学科总体战。

充分发挥备课组长一组之魂的作用，打好学科总体战。在学科总体战中备课组长要做到“三统一和一落实”，坚持集体备课，开展多种形式的务实的教研活动，使教学计划统一、教学进度统一、练习题与测试统一，狠抓基础知识和基本技能的落实。备课组要充分发挥具有指导高考经验的教师和骨干教师的作用，充分发挥年轻教师积极向上、工作热情高的优势。通过集体备课制度搞好集体备课，统一各科的复习进度、重难点、考点、练习、测试与讲评。不搞信息封锁、不搞个人权威、充分发挥集体智慧。高考领导小组要督促备课组的工作，使备课组的复习备考工作落到实处。在高考的奖惩上突出按学科总体达标中的有效达标数评价备课组，进行奖惩，并与评先、年度考核、绩效奖金挂钩，以确保打好学科总体战。

5.强化过程管理、凝成全组合力。

在复习备考工作的管理中，高考领导小组成员、年级领导、班主任、备课组长要深入实际，到班级、到课堂，组织教师听课、评课，组织学生评教、评学，将了解的情况及时向相关的教师反馈、交流，指出改进的方案和措施。坚持复习教学检查，指出复习教学中的不足，强调复习教学的各个环节，使复习教学落到实处。在复习教学过程中，适时地进行复习方法的指导，解决学生在复习中的困惑。加强复习课的教学研究，从课堂教学的改革，找提高教学质量的突破口，杜绝满堂灌和满堂练，要讲练结合，向45分钟要质量、要效率。对考试中存在问题的班级和薄弱学科实行全程跟踪督查，扎扎实实地抓好复习备考措施的落实，认认真真地组织好考后试卷、成绩、问题的评估及质量分析。调动全组人员的工作积极性，落实班内、学科组内的各级责任制，实行千斤重担分人挑。注重教师指导学生自学、自思、自理，真正将复习教学的主动权教给学生，增强了学生的学习主动性，培养了学生的学习能力，提高学习的效率。抓教师德、能、勤、绩的量化考核和制定高考奖励方案，从“班级总体战、学科总体战、单科突出”方面评价教师的教育教学工作，充分调动教师的工作热情和积极性，凝成全组合力。

6.抓养成教育、促良好习惯的形成。

在我们的学生中虽然大部分学生具有良好的学习品质，但少部分学生在高二时良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯还没有形成、自我约束管理能力等还较差。在复习备考中形成好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯，增强学生自我约束管理能力是复习备考的关键。树人之要，德育为先，德育之要，养成为重。立德树人，养成教育是复习备考工作的最佳切入点。因此，要把学生的良好行为习惯的养成教育作为工作的重点。着重抓了以下几个方面的工作：

①充分利用班团活动认真组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校制定的《文明礼仪50条》、《日常行为十不准》等。②开展“安全、文明、守纪、勤奋、创优”等主题教育，促进了良好班风、学风、校风的形成。③高考领导小组成员、值日领导、班主任和年级学生会要经常不断地深入到班级和寝室检查学生的仪表和环境，重视教室、寝室环境的管理和氛围环境的建设，规范学生的日常行为。④开展“每月一星”活动，大张旗鼓地宣传年级中品学兼优的学生，树立典型榜样，使学生比学有目标。

通过以上的工作，使同学们增强自我管理和自我约束的能力，逐步形成良好的学习、生活、文明卫生习惯，建立轻松、愉快的学习环境，确保学生心情愉悦地投入到复习备考之中。

7.加强教研教改，优化教学过程。

高三各学科备课组要认真钻研教材、教纲、考纲，研究各科命题的特点和复习规律，开展复习课的研究，使备、教、批、辅、考、评各个环节更加科学、高效地进行，优化教学过程。高考领导小组要加强高考信息的收集和研究，及时、准确地指导各学科的复习备考，使复习备考更加具有针对性，提高复习备考的效率。

                                          神木四中高考备考领导小组

                                             2014年8月20日