《蜀道难》导学案

神木四中高一语文组（必修三）导学案       班级：           姓名：         组名：

                 《蜀道难》导学案

编写：闫会林     审核：闫惠军        时间：2015-3-16

【学习目标】

知识与能力：

1，整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。

2，熟读成诵，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。

 过程与方法：

多种方式诵读探讨，整体感知，理清并概括诗歌内容。

情感态度价值观：

感受诗人笔下蜀道绮丽风光 体会诗人浪漫气质和对国事民生的担忧。

【重点】：体会李白诗歌的浪漫主义风格。

【难点】：把握结构上回旋往复的特色。

【方法】：反复诵读。

学习过程

预习案

【知识导学】

  一、作者及其作品 。（见《新新学案》P18）

   二、文体知识

      乐府是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀、召开宴会或举行其他仪式时演奏另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。

     乐府诗也有广狭两种意义，狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或模仿乐府诗体裁的作品今天我们学习的这首诗就属于后者 。

  三、标题补充

蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。    

四、背景介绍 （见《新新学案》P18）

【基础演练】 （见《新新学案》课前自主导学）

【基础回顾】

关于夸张

①定义：夸张是一种常用的修辞手法它是为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述 。

②分类：

扩大夸张：故意把一般把一般事物往大（多、快、高、强等）处说，如“白发三千丈，缘愁似个长”  。

缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱等）处说，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸” 。

超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现或同时出现的，如“看见这浓绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了” 。

③作用（表达效果）：   恰当运用夸张，能深刻地表现作者对事物鲜明的情感和态度，引起读者的强烈共鸣；通过形象的渲染，可丰富读者的想象，有利于突出事物的本质和特征；夸张还能增强幽默感和趣味性 。

探究案

1、诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”这种反复有什么意义？

答案：从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题 。

    从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调, 并从结构上统摄全篇；中间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。

2、文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的？每一个角度又分别是怎样写的？

提示：可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子它叙述了什么内容？又描写了什么内容？

答案：第一段蜀道之高 ，     第二段蜀道之险 ，           第三段蜀地之祸

板书设计：   蜀道之高（难行）  来历：神话 传说

                               高峻：反衬夸张         虚：神幻（奇特想象）

               蜀道之险（可畏）  悲鸟子规：号 愁 凋

                               绝壁飞瀑：万壑雷        实：胆寒（自然环境）

                蜀道之凶（申诫）  狼柴虎豹：危机四伏      劝：早还（社会环境） 

3．关于蜀道难的主旨，有人说是对友人的劝慰，也有人说是对祖国的大好河山的热爱

之情，甚至还有人认为是对国事的忧虑与关切你是怎样理解的？结合诗句内容分析 。

参考答案：只要言之成理即可    

本诗着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，表达了作者对祖国山河强烈的热爱之情；揭示出当时太平景象后潜在的危机，透露了作者对国事的忧虑和关切 。

  为友人去人生地不熟的地方感到忧虑，其中寄寓了含蓄而执著的惜别之情  。  

训练案

（一）完成课后习题。

（二）完成 《新新学案》练习

（三）课外拓展

阅读下面一首唐诗，然后回答1-7题

                        赛下曲       李白

       五月天山雪，无花只有寒笛中闻折柳①，春色未曾看

       晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，直为斩楼兰②

①《折柳》：即《折杨柳》，乐府曲名多为伤春悲离之辞

②楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉 。 

1．《塞下曲》出于汉乐府《出塞》《入塞》等曲，为唐代新乐府题，歌辞多写边塞军旅生活作者天才豪纵，作       （体裁）亦逸气凌云“五月”在内地届盛暑，而天山尚有雪但这里的雪是积雪，“无花”二字运用了       的修辞手法，写出边地的苦寒 。

参考答案：五律（律诗）    双关

2．分析颔联的表达技巧

   参考答案: 颔联用典，也使用了反衬手法“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌，从而对表现战士们对国的忠勇，起了衬托作用 。

3．这首诗体现了边境将士怎样的思想情感？

   参考答案：虽然身在边境的将士们生活极其艰苦，也十分想家，但充满了保家卫国的豪情壮志和不达目的誓不罢休的坚强决心。  

骐骥筋力成，   志在万里外。   我志在删述，   垂辉映千秋。