2013—2018精神文明建设 五年规划

为了进一步加强学校精神文明建设，不断提升文明学校创建水平，推进学校教育改革和发展。近几年来，我校在全面贯彻党的教育方针的同时始终以党的十八大思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，践行社会主义核心价值观，严格按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，坚持“发展要有新思路，改革要有新突破，各项工作要有新举措”的工作要求，不断推进学校各项建设。工作中，我们始终以教育教学为中心，以学生为主体，以深化素质教育改革和提高校园文明程度为目标，狠抓落实、严抓管理，坚定不渝地为提升学校综合发展实力而不懈努力。尤其在学校校园文化建设方面成效显著。结合我校实际，特制定“创建国家级文明校园”五年规划。

一、学校概况。

神木县第四中学是神木县直属高级中学。学校位于县城西开发区，总占地面积210亩，建筑面积5万多平方米。学校现有45个教学班，学生1913人。教职工208人，专职教师195人，中高级职称96人，专职教师学历达标率100%。

学校以“让每一块金子都闪闪发光，为每一位学生终身发展奠基”为办学理念，以“以科学发展观为引领，贯彻落实党的教育方针及《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，把‘立德树人’作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，切实实践‘让每一块金子都闪闪发光，为每一位学生终身发展奠基’的办学理念，深化内涵发展，提高教育质量，力争把学校办成具有示范引领作用的优质教育学校”为办学思想，以“文化品牌突出，办学质量优质，办学特色鲜明，师生和谐发展”为学校发展目标，以“造就名师，培养群体骨干”为教师队伍建设目标，以“为国家培养出高层次又有良好个性特长的优秀学生”为学生培养目标。近年来，学校在提高办学水平及推进素质教育方面，全面贯彻党的教育方针，发扬高效、严谨、务实、创新的工作作风，狠抓管理，落实措施，始终坚持以质量为中心，积极推进新课程改革，扎实构建和谐校园，使学校的各项工作逐步实现了制度化、规范化、科学化和精细化，取得了教育质量和管理水平的全面提高。

建校以来，办学绩效显著，2004年被评为“全国德育工作先进单位”，被省政府命名为“绿色文明示范学校”，2005年被命名为“陕西省标准化高中”并荣获“陕西省文明校园”荣誉称号，2007年被评为“省级卫生先进单位”,2013年被评为“陕西省平安校园”、“陕西省文明校园”，2014年被评为“陕西教育系统先进集体”、“榆林市教育系统师德建设先进集体”。在2013年进行的素质教育316工程督导评估、陕西省普通高中标准化学校督校活动评估中学校均列入优秀等次，神木四中已跨入省市先进学校行列，正在发挥着示范引领作用。

二、创建目标

2007 年创建为县级文明校园；2008 年创建为市级文明校园； 2013 年创建为省级文明校园,2013年开始创建国家级文明校园。要以爱岗敬业、创新诚信、优质高效、争创一流为学校奋斗目标，积极推进学校各项建设，要不断巩固基础，再攀新高。

三、创建制度
    1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，不搞形式，不走过场， 把文明创建贯穿学校工作全过程。

 2、从政治的高度来建设校园文明；从发展的角度来引导校园文明；从育人的角度来发扬学校文明；从安全的角度来保证学校文明；从社会的角度来强化学校文明。以科学发展观统领全校工作，以人的全面发展为中心，以新课程改革为重点，以推进素质教育全面提高教育教学质量为目标，稳步提高办学质量。

3、经常开展政治思想教育工作，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行遵纪守法、爱岗敬业教育，树立文明服务良好形象

4、经常进行社会道德、职业道德、家庭道德教育，树立文明礼貌、敬老爱幼、讲道德、守信誉的良好社会风尚。

5、开展丰富多彩的文体活动，陶冶师生情操，培养积极向上的人生情趣。以讲师德、做表率，讲奉献、求实绩； 讲业务、精钻研，讲责任、不推诿；讲文明、守法纪，讲团结、谋发展为教师形象典范，激励教师精诚团结、勤奋创新。以“文明、团结、勤奋、进取”为新时期学生形象典范，鼓励学生做“有理想、有目标、有智慧、有恒心”的人。

6、经常进行法制教育，使每名教职工都成为遵纪守法的公民，实行晚婚、晚育、优生、优育、优教。

7、开展政治、业务培训，不断提高教师素质。认真对待各项教育政策，依法办事，努力完成学校各项工作任务。

8、搞好环境卫生，美化办公、学习环境，创造一个舒适、优美的办公场所和学习家园。

9、创建规划要切实可行，创建档案须符合标准，使本部门的文明创建不断进档升级。

四、创建措施

1、组织与管理积极探索和实施学校内部管理创新，加强民主监管，充分发挥教代会的作用。 以集体智慧和能量， 推动学校在管理、 质量、声誉、效益等各方面的进步。以人为本，挖掘教师潜能，调动一切可能因素服务全局工作。实现学校管理模式， 管理制度及评价系统等的革新与创新，向合理、科学、高效、 序列化程度上的深度转换。

2、课程实施严格执行国家课程方案，开足开齐规定的课程。

3、教师队伍建设教师素质是学校生存和发展的最活跃并起决定性的因素。因此，建立促进教师发展的评价制度和建立以校为本的培训制度及教学研究制度就显得尤为重要。近几年学校依然把培养中青年骨干教师做为校本培训的核心任务。加快骨干教师培训和稳固工作，为学校长期发展和质量的提升强基固本。同时，努力提高教师的学历层次，学校鼓励教师在职进修，拓展和创造进修渠道，制定必要的优惠激励政策。

4、学生的发展在新的教育形势下，要充分分析当前学生的心理发展的特点，调整教育教学方法，认识学生的个性差异，承认学生多元化思想的存在和应做出的积极应对措施。既要培养学生的综合素质， 又要创造条件给不同爱好的学生。 使他们在德、 智、体、美、劳各方面都能得到应有的发展。特别关注学生综合素质和生存能力的培育和引导。同时还应重视现代信息技术、社会交往、生活生存等能力在学生成长中的渗入。

5、学校环境与办学条件在取得市级文明校园后，我们继续加快学校基础设施的完善和建设步伐。为省级文明校园创造条件。着力做好以下事情。

（1）完成学校暖气工程的安装。

（2）完成学校操场等地方的水泥硬化任务。

（3）完成学校的餐厅建设工作。

（4） 加大学校整体绿化、硬化步伐，加强校园文化建设。

（5）档 案的规范和完善工作。

 6、学校与社会

提高学校教育教学质量，提升学校的知名度，拓展学校的生存空间将成为近五年学校建设和发展的主流导向和一 切工作的落脚点。这也是学校大发展的先决条件。为此，学 校把科学规划，严格管理，分步提高作为今后至始至终的追 求目标。

7、明确德育工作的目标任务

(1)、进一步落实基本行为规范。以培养良好的卫生、 文明、秩序习惯和责任感、公德心为重点。开展“拣拾一片 纸、净化我身边”等活动，让文明之风扎根到学生心中。

(2)、进一步严整学风、校风，发挥好对提高教育教学 质量的支撑作用。以《小学生日常行为规范》为指导，形成自学规范、勤学、乐学的好风尚。

(3)、进一步优化德育队伍。引导教师做学生信赖的朋 友，做服务于学生需要的良师，做敬业高效的教育专家。

(4)、进一步提高德育实效，逐渐形成德育特色，以增 强教育主动性、针对性为重点。

8、创造“安全、稳定、美丽、健康”的文明校园环境。 以“花园式”学校为目标，进一步规划校园绿化，以“清洁、 整齐”为标准，不断加强校园环境建设，加强校园综合治理， 在继续做好文明建设的同时；逐渐向功能文明和素质文明建设深化、拓展，全面提升校园文明程度。采用壁画、长期宣 传标语、校园小广播等多种形式美化校园，营造文明校园环境。

9、强化校教代会职能，推进校务公开，关心教职工切身利益，为教职工办实事。

10、开拓文明校园创建工作的途径，形成文明创建工作的长效机制。将文明校园创建工作融入学校教学改革的各项工作之中，加大文明创建的宣传力度，整合学校宣传队伍； 充分发挥少先大队、中队等组织的主体作用，使文明礼貌的良好风尚在每位学生身上得到体现。 创建文明校园需要全体教职工的共同努力，目前，我们面临新的机遇和挑战，要实现学校新的发展目标，必须以更 加积极的态度、更加饱满的热情投入到学校的文明建设中去，为创建省级文明校园而努力！

                                             神木县第四中学

                                                  2013年3月28日