本学期,根据我校个性化教育与实践课题方案的安排,本人继续承担信息技术社团活动的组织与教学工作。为了更好的将这项活动搞下去,我将从小组人员选拔、教学进展及组织情况、活动宗旨、经验与提高四个方面来做计划。
一、小组人员选拔
根据上个学期的经验,证明小组人员选拔充分尊重学生自愿的原则是正确的,并且加以班主任教师与信息教师结合的看法,上个学期的成员无论从品德上还是知识上都是合格的。因此,本学期除了保留原有人员外,增加一些新同学。
二、本兴趣班的组织与教学进展情况
上个学期社团小组在计算机基础能力方面有了很大提高,能够熟练运用WORD和PPT两种软件,并能够合作完成电子报刊、课件等优秀作品。在此基础上,本学期重点在EXCEL电子表格和FLASH动画方面,让学生能够熟练处理电子表格,通过动画学习,能够简单制作一些FLASH动画,并运用在作品中。
三、活动宗旨
1、在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势,使兴趣学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。
2、注重上机操作能力,使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科,学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡,这就要求我们教师在活动开展过程中采用"任务驱动"教学法,明确每次活动的学习目标并设置疑难问题,让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法,给学生"主动发展"的空间。我们应该大力推行"发现式"教学,保证学生充裕的上机实践,着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时,必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情,从而提高学习热情。
3、发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在上机实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。
4、在活动过程中联系实际,与其他专业性较强的如:美术、音乐等教师联系,使学生在学习美术、音乐的同时,也能将其理论知识应用的计算机领域,让学生更加充分的认识到计算机的强大功能,使其具有一定的专业技术能力,也是为学生以后步入社会打下基础。
四、经验与提高
在实践中摸索经验,有了上一个学期的经验,我觉得在活动过程中发挥学生的主动性起着非常关键的作用,并且使得一个兴趣小组向另一个兴趣小组逐渐转变,达到了合多为一的效果。在活动过程当中,要尊重学生的意见与建议,不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣,使其学到知识是活动的关键。
六、活动时间
高一年级星期六下午最后两节课,高二年级星期五午自习
七、活动地点
计算机教室
八、活动安排
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