神木四中素质教育工作实施方案

一、指导思想

为进一步加强学校管理，规范办学行为，深入实施素质教育，坚持全面贯彻党的教育方针，下大决心，花大力气，立足于依靠自身的努力，力争建设一支一流的政治素质好、业务能力强、重教爱教、懂科学管理的干部队伍，建设一支政治合格、业务过硬、师德优良、纪律严明的教师队伍，建成硬件和软件建设达标、教育教学有较高素质的文明学校。

二、实施计划

实施学生素质教育就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为宗旨，以德育教育为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

（一）目标

１、改革德育教育，使其更具针对性、有效性和适用性,使学生政治思想素质和道德素养明显提高。

２、深化教学改革, 真正建立起以学生为中心的教育体系，建立更科学化的学分制教学体系，通过课程体系、课堂教学、实验、课内课外等诸多教育环节的改革，全面培养和提高学生的创新精神和实践能力。

３、加强学生的身心素质和文化素质的培养。培养学生自主学习能力，实现学生个性化的培养模式，使每位学生在其今后的发展中能发挥自己的最大的潜力。

４、形成一个有利于学生个性化发展的教育评价体系（包括学生综合测评，课程考试，实验考核以及日常考核等），重点激励学生在思想道德素质、创新精神以及实践能力上的成长。

（二）、德育方面

１、德育是素质教育的核心。大力提倡教书育人的师德风范，并通过分配制度的改革，形成激励机制。

２、充分利用“第二课堂”的资源，发动学生参与校内外的二个精神文明建设，了解社会，增长才干。

３、加强学生党团组织建设，促进人生观、世界观、价值观“三观”的教育。 

（三）、创新精神培养

１、转变教育思想。充分认识学生的创新精神培养是素质教育的重点。

２、积极开发第二课堂功能。通过优化课程结构，改进教学方法，引进现代化教学手段等途径，减少课内时数，科学地安排第二课堂活动，引导与组织学生开展各种形式的创新实践活动，鼓励学生开展学习活动，指导学生开展各种社会实践活动、社团活动、读书活动和勤工助学活动。

（四）、实践能力培养

１、充分重视学生实践能力的培养，使我们的学生能较快地适应社会经济发展的需要。

２、加强课外活动。鼓励和引导学生成立各种课外活动，力求把这些团体活动办得具有科学性、趣味性和创造性，学校提供学生必要的课外活动场所、资金与设备，指派素质较高的教师予以指导，发挥好第二课堂的作用。

三、学生素质标准

（一）、学生素质标准

1、综合素质

素质教育的目标应该建立在素质的结构、育人的方向和现实条件这个三维度上，因此可把思想道德素质、文化科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质、心理素质和交往素质这七种素质作为综合高中学生素质教育培养目标的基本要素。

（1）思想道德素质：思想道德素质教育包括良好的品德修养、健康的思想情操、正确的政治方向、远大的理想抱负等。这是调节个人的行为，处理个人与他人、个人和社会关系所必需，是学生成长为一个合格的现代公民最重要的条件，是学会做人的根本。思想道德教育就是按照一定的社会需要，有计划有目的地进行政治立场、理想、世界观和道德品质的教育。在日常的教育教学活动中，应努力做到：培养学生热爱科学的思想感情，培养学生初步具有实事求是的科学态度，培养学生的爱国主义精神和辩证唯物主义的观点。使学生树立远大的共产主义理想和全心全意为人民服务的人生观，具有历史的使命感和责任心。

（2）文化科学素质：文化科学素质包括旺盛的求知欲、良好的学习习惯、正确的学习方法、心要的知识技能结构、一定的智能基础、积极的创造精神等。这是学生将来认识社会、改造自然和社会、迎接科学技术高速发展的挑战所必需，是他们将来获取谋生手段和发展自身的基本条件。文化科学素质教育就是以系统的文化科学知识和技能武装学生，发展学生智力，培养能力，具有创造精神的教育。

（3）身体素质：身体素质包括良好的卫生习惯、浓厚的体育活动爱好、良好的体能及健康的体质等。这是适应和改造环境的需要，是人的其他各项素质发展的生理基础。身体素质教育就是要培养学生具有良好的卫生习惯和健康的体魄，掌握提高身体素质的科学训练方法。

(4)审美素质：审美素质包括良好的审美意识、健康的审美情趣、一定的审美创造能力等。良好的审美素质有助于人追求真理、发扬善性、增进健康，是学生按照美的规律来塑造自己的完美人格的必要条件。审美素质教育就是教育教学过程中培养学生的审美观，具有良的审美能力，具有高尚美的情操。

(5)劳动技能素质：劳动技能素质包括热爱劳动的态度、自觉劳动的习惯、生活自理的能力和劳动技能的掌握等等。这是学生的将来投身改造自然、社会的物质生产劳动和精神生产劳动的基础，也是通过实际使其他素质形成和发展的需要。劳动技能素质教育就是通过上劳动课、社会实践活动、团队活动课等形式进行劳动的观点和劳动习惯的教育。让学生学到初步的生产组织和管理知识。

(6)心理素质：心理素质包括以思维能力为核心的智力因素和由动机、兴趣、情感、意志、性格等组成的非智力因素两部分。这是适应环境、赢得学习和生活成功的必要条件，是形成和发展人的社会文化素质的基础。心理素质教育就是依据学生心理发展的规律、年龄特点和个性差异，通过科学有效的途径，提高学生的智力因素，促进学非智力因素的发展和成熟。

(7)交往素质：交往素质包括参与社会政治生活、人际交往，群体合作等方面所要求的素质。这是学生进入社会正常参与社会实践活动的必要条件。交往素质教育就是培养学生社交能力、应变能力的教育，是通过社会活动、群体生活来完成的。在教育教学过程中要培养学生乐与合作、热心参与、善于交往、善于应变的品质，提高交际能力。

2．专业素质：

要求学生能够掌握一定的语文和英语基础知识，能够比较熟练地进行口语会话和交流；具备初步计算能力；具有初步的计算机基础知识和实际操作能力；鼓励学生具有一技之长。

四、实施素质教育的措施

（一）成立神木四中素质教育工作领导小组：

组长：黄瑾（校长）

副组长：张韬（主管教学副校长） 于东升（主管德育副校长） 

成  员：王秀山（教务主任）     刘树利（政教主任） 

　　杨玉平（总务主任）    马利平（教研室主任）

　　任银海（办公室主任）  陈治安（关工委主任、团委书记）。

（二）具体工作情况：

1．要转变教育思想，更新教育观念，充分认识素质教育的重要性和必要性，摆脱“应试教育”的束缚，自觉地向素质教育转化。

2．在教育教学过程中严格执行教学计划、教学大纲，不增加学生负担，在制订教育教学计划时，要合理安排各方面素质教育的内容和方式，使素质教育落到实处。

3．构建素质教育的课堂教学模式，以素质目标—教学法计划—课程设置—课堂教学为实施素质教育的主线，进行改革、试验、探索。

4．素质教育形式要多样化，采用教学、第二课堂等专题形式；组织学生参加社会活动、集体活动、体育活动、劳动等形式；采用潜移默化的迁移式，要因地制宜，因材施教，灵活多变。

5．重视理论联系实际，学科教学过程中可拓宽知识面，开阔学生视野。适当介绍近几年的科技发展动态，培养学生热爱科学，积极进取。

6．要对学生进行素质教育，教师必须具有良好的政治素质和业务素质，能灵活运用教育学、心理学原理指导自己的教育教学。注重加强教师的教育学、心理学的学习。

7．激励学生自主学习的积极性，加强学风建设，充分调动班级集体的积极性，学校评选优良学风班。

8．能力的全面发展。注重学生在校期间的社会能力的培养。为此，加强和注重培养学生在校期间担任学生干部。