在真实的课堂中进步，在研磨与汇报中提升

在本学期学校教研室工作的整体计划安排下，高一年级英语组全体老师于本周二午自习参与了新任教师刘贝老师在高一（6）班的研磨课，课后全组老师进行了激烈的讨论并献言献策，刘贝老师在听取了组内各位老师的建议后认真进行了二次备课，在原有教学设计的基础上作出合理、科学的调整。然后在周三午自习，高一、高二年级全体英语老师和于东升副校长齐聚高一（5）班参与了刘贝老师的汇报课。

本节课中，刘贝老师首先向大家展示了一些加拿大的人文地理图片，激发了同学们的学习兴趣，并用温和甜美的声音，循循善诱，让不太懂得如何去抓住阅读文章中信息点的同学一步步地通过读前的预测、读中的略读、扫读及细读，一点点找出文中的有效信息，同学们通过连线、填表格、找旅游路线逐渐把握了文章大意及一些细节信息，同时提高了英语阅读理解能力。在此过程中，刘贝老师精心设计的板书，把在加拿大的旅行路线巧妙地展现在黑板上，并贯穿整节课的教学活动。之后，刘贝老师设计的小组讨论把同学们的学习热情完全激发了出来，同学们积极参与，讨论自己想去加拿大旅行的城市以及理由，并展示出来。在口语讨论活动中，实现了从充分的输入到完美的输出的预设教学目标。最后，刘贝老师结合即将来临的端午节，为同学们设计了有趣的家庭作业。整节课让同学们收获满满、受益匪浅。

课后，全体参与老师来到了高一英语组聆听刘贝老师说课并进行了评课活动。王亚芳、高艳、王小明三位评委老师首先对刘贝老师的课堂给予了充分的肯定，一致认为这是一节比较实在和真实的阅读课。接着三位评委老师给刘贝老师提出了中肯的建议和一些需要改进的地方。

总之，本节课是一节非常真实的汇报课，学校为青年教师所提供的汇报课这一活动成为青年教师成长非常重要的平台，在很大程度上激发了青年教师的潜能，同时促进了青年教师的发展。为实现青年教师“一年入格、三年合格、五年有风格”这一目标起到了推波助澜的作用。