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【四中教研】2017年第一期“如何制作优秀微课”

2017年02月17日 09:30:31 访问量:314

专题一  微课的基本常识

一、微课

1、微课定义

微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段音视频。

这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

2、微课与课堂教学区别

微课是模拟一对一的教学情景,就一个小的知识点,进行针对性讲解,讲解具有“启惑”作用,既注重教师的教,更注重学习者的学,有别于一对多课堂教学。
    3
、微课与视频课区别

微课是模拟一对一的教学情景,既注重教师的教,更注重学习者的学,有别于一对多课堂教学。具有时间短、制作简单、容量小、易搜索、易传播的特点,适合学习者自主学习、探究学习。

传统视频课:更注重教师教,但时间长、容量大、不易传播、制作难度高(需专业人士配合)、精彩教学环节不易搜索,主要用于教师备课和观摩交流学习。

4、微课制作流程

选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期制作——教学评价反思

5.优秀微课的标准:

(1)至少做到微原创;

(2)选题好、适合用多媒体表达,是教学中典型、重点和难点问题、是传统教学中不能很好解决或解决不好的问题;

(3)不是课堂实录、不是课堂搬家、教学具有启发性、要有设计(教学过程设计、课件设计、教学反思设计)、创意要新颖(设置悬念、创设情景等);

(4)教学过程精炼(微到极致就是质量);

    (5)实效性强(有效解决实际教学问题,能促进学生思维能力提高);

   (6)拍摄(录制)画面清晰、声音宏亮清楚。以教学内容为主,拍摄主体明确(背景简洁);

   (7)后期制作(整合其它资源,如:片头、字幕、动画演示);

   (8)性价比高(与传统教学相比,制作一节优秀的微课对教师个人素养、技术要求高,如果使用微课达到的教学效果与传统教学达到的教学效果差不多,建议不制作微课。)。

    二、选题标准

   微课的选题是微课制作最关键的一环,良好的选题可以事半功倍的进行讲解、录制,不好的选题同样可以使得微课变得平凡乃至平庸。

    1、是教学中的重点难点

    一节微课一般讲授一个知识点,对于这个知识点的选择,关乎知识结构的设计,对于教学中的重点难点用来制作微课,是一个较好的选择,较为符合微课制作的初衷:教学资源分享,为学生(教师)解惑,启发教学。

    2、要适合用多媒体表达

   微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇,令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达,适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

    三、教学设计要求

   微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的,杂乱无章而随意的微课是与微课理念背道相驰的。同时能有效解决实际教学问题。具有针对性地解惑、启惑,能调动学习者学习的主动性。

    四、PPT设计

   1、内容设计

   APPT是只要放核心内容,边末角的东西可以通过教师的嘴跟动作表达出来,对于照本宣科读PPT的微课跟优秀微课没有任何关联。

   BPPT内容设计要有启发性。

   CPPT内容设计要有悬念性。

   D:布置反思

   2、版面设计

   A:首页与封面设计:最好采用PPT的首页作为封面,这样可以一目了然地知道知识点与作者。第一张PPT作为微课的“脸面”,应当有以下清晰的“五官”,额头:如果是系列微课,可以在这说明;眼睛:简明扼要的微课标题;鼻子:作者及单位;嘴巴:学科学段、章节及教材;耳朵:边饰,缺乏了边饰则显得有些古板、单调,不建议在这里放置教师画面。

   B背景:就好似人的皮肤,尽量以素雅为主,能烘托字体,不能太艳丽,如果跟人的皮肤一样浓装艳抹,则凸显了内容的苍白无力。同样,背景不能乱,试想凹凸不平的皮肤,能美到哪里去?

   C中间页:最顶上可以写着知识点的小点,一目了然,中间则放置主题内容,右下角或左下角留出空白,以放置教师画面,同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单,但是不推荐没有背景或是某种纯色的背景,太素颜也不好。

   D尾页设计:可以加入感谢语、微课题目、欢迎观看其它微课等语言,此页不建议加入教师画面。

    3、美学设计

   A:整个PPT当中,应当是50%文字,20%图片,30%空白。

   B:整个PPT文字颜色不要超过3种,最好只使用2种。

   C:上下一致,左右协调,PPT的上半页与下半页内容数量差不多,不出现头重脚轻,不要出现一边重一边轻的现象,左半页与右半页协调。

   D:翻页动画可以有数种,但是不能太多,2-5种翻页效果是合适的。

   E:审美不疲劳,不要出现连续的好几张全部是图片或者全部是文字。

    五、录制与剪修

    1、录制要点

   A:录制背景简洁,最好是白色或是浅色,不要出现其它杂物。

   B:声音大小合理,摄像头不朦胧,摄像角度最好从正面。

   C:如果不习惯,可以让一个学生坐在对面,就好像是给他辅导一样。

   D:不要录制课堂教学。

   E:录制时调整电脑分辩率1024*768,颜色位数为16位。

    2、后期制作原则

   A:时间不超过5分钟,超过5分钟不能通过初审。

   B:如果声音太小或太大,可以适当调整。

   C:视频尺寸为:640*480320*240,视频格式为:FLVMP4,音频最好采用MP3格式。

专题二  微课常见的制作方法

一、外部视频工具拍摄(摄像机+黑板或电子白板)

()工具与软件:摄像机、黑板(电子白板)、粉笔、其他教学演示工具;

()方法:对教学过程同步摄像;

()过程简述:

 1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;

 2.利用黑板展开教学过程,利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;

 3.对视频进行简单的后期制作,可以进行必要的编辑和美化。

 优势:可以录制教师画面,教师按照日常习惯讲课,无需改变习惯,黑板上的内容与教师画面同步;

 不足:需要专门的演播环境,设备和环境造价高,需要多人合力才能完成微课视频的拍摄,效率低,后期编辑需要专业人士配合。

二、便携视频工具简单拍摄(手机+白纸)

()工具与软件:可进行视频摄像的手机、一张白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案;

()方法:使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制;

()过程简述:

1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;

2.用笔在白纸上展现出教学过程,可以画图、书写、标记等行为,在他人的帮助下,用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强,解答或教授过程明了易懂。

3.可以进行必要的编辑和美化。

优势:工具随手可得。

不足:录制效果粗糙,声音和画面效果较差,只能表现手写的内容,无法实现其他多种效果。

三、屏幕录制(屏幕录制软件+PPT

()工具与软件:电脑、耳麦(附带话筒)、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统,ppt软件;

()方法:ppt演示进行屏幕录制,辅以录音和字幕;

()过程简述:

1.针对所选定的教学主题,搜集教学材料和媒体素材,制作PPT课件;

2.在电脑屏幕上同时打开视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统、教学PPT,执教者带好耳麦,调整好话筒的位置和音量,并调整好PPT界面和录屏界面的位置后,单击“录制桌面”按钮,开始录制,执教者一边演示一边讲解,可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材,尽量使教学过程生动有趣。

3.对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

优势:录制微课较快捷方便,个人PC上即可实现。

不足:CamtasiaStudio软件的应用较复杂,不支持直接手写,要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件,对教学应用缺乏一定针对性。

四、专业微课程制作软件(专业微课程制作软件+手写设备)

()工具与软件:专业微课程制作软件以“微讲台”微课程制作系统为代表,配合数码手写笔或者手写板实现手写原笔迹录入;

()方法:通过“微讲台”微课程制作系统对教学过程进行讲解演示,并同步录制。可以实现片段式的录制;

()过程简述:

1.针对微课主题,进行详细的教学设计,形成教案;

2.在微讲台软件里做好各类教学对象(支持多种多媒体对象)的布局;

3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程;

4.进行必要的编辑和美化。

优势:"微讲台"微课程制作系统操作简单,使用风格符合用户习惯;灵活调用各种教学资源、素材;真实还原黑板授课模式;轻松实现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件。

不足:在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。

编辑:酒王军
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