冰冻情感

神木四中2013-2014学年度第二学期教育案例

      冰冻情感

                                       高一年级组  孙世平

改作文时，我发现了一个女生透露了她对一名男生的钦慕。这让我想起当初这个男生主动要把位置调到她的后面的情形。他们确实很要好，常常在一起讨论问题。可是后来两人的学习成绩都下降了。我把他们的位置给分开了。可没想到这让她很不安，并感到无所适从，偶尔还用不太友好的态度对待我，只是我当时没有察觉罢了。我想他们怕是有早恋的倾向，得好好利用这次评语，既评文又育人。我想了想，写下了以下内容：

①  已经开始思考人生的大问题了，证明你已经长大了，真为你感到高兴！

②  这种朦胧的情感的确是最美好的，最有诗意的。老师也曾经有过，至今都难已忘怀。可是我一直都没有点破它，一经点破就不美了。

③  人生美好的事物还有很多很多，人生还有更多更美的事物等待着我们去追求，还在等待着我们去收获，我们不能为了眼前这点美好而停下脚步，做一鼠目寸光的人。

④  最有诗意，最聪明的做法是把这种情感冰冻起来，让它经过岁月的酝酿，变成人间最美的琼浆。

⑤  你是那样的冰雪聪明，你会用你聪明的选择告诉我你真的长大了。老师将会继续关注你的成长。祝……

果然，她以后专心学习，考入了年级前一百名。前段时间，她给我发信息表达祝福，并且真诚地说：谢谢你，人生的导师！

反思：早恋是中学生中一个较普遍的现象。有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，作为教师，我要引导学生把眼光放得长远一点，要用理智战胜自己的感情，并且教给他们正确处理情感问题的方法。毕竟，该直面的要直面，该引导的要引导，事实证明，“疏导”往往比“堵截”来得有效。