当前位置: 首页 > 魅力课堂 > 神木四中理综在不同课型、学段下如何开展魅力课堂

神木四中理综在不同课型、学段下如何开展魅力课堂

2015年04月30日 14:48:50 访问量:10593

神木四中  物理组  周占平

      高效课堂的核心不是课堂,而是学生自主学习小组讨论研究学习学风的形成,我们要围绕这个核心去设计我们的课堂才能做对,那么如何设计课堂才能激发学生学习研欲望呢?那就是“带着任务去学习“,巧妙地设计让更多的学生展示自己,才能变被动学习为主动学习,让我们的课改走向成功。我从学习的程序和课型角度总结出了 学生的各个环节学习程序 :学案导学→小组讨论→分工研究→展示提升→穿插巩固→训练反馈→及时纠错→系统小结; 和四种课型 :自学讨论课→展示提升课→训练反馈课→试卷讲评课 ;各类课型分别有不同的环节和不同的要点。 1、 自学讨论课:导入课题(1分钟)→交代目标(1分钟)→精心自学(18分钟)讨论完善(12分钟)→自我总结(8分钟) 要点:a预习学案的设计 b讨论的方式和效率 c 自我总结的质量和检查措施 2、 展示提升课: 交代目标(1分钟)→总结交流(5分钟)→分工准备(6分钟)→分组展示(18分钟)→穿插巩固(10分钟) 要点: a 采用书面交流和黑板板书交流相结合,互评互改,有动为思。 b 重视弱势群体,让他们读、写 、讲 、练,充分展示自我 c 展示时要有变式训练,规律总结等两点 d 对各小组的表现要有评价并及时反馈,评价可从参与度,精彩度,精力 集中度等方面 3、训练反馈课:定时训练(28分钟)→讨论反馈(8分钟)→及时点评(4分钟) 要点:要精选题目,做到难易适中,题量合适。 4、试卷讲评课 自主纠错(6分钟)→小组讨论(8分钟)→分组展示规范卷与疑难问题(2分钟)→集体讨论(16分钟)→纠错总结(8分钟) 要点:通过展示集中重点疑难题目,让做错的同学分析错因,通过讨论共同解决 实践证明,真正属于学生的课堂才是学生受益最大的课堂,在今后的教学中,我要利用好八环节学习法,不断地探索与总结,研究出适合我们理综实际的高效的学生自主学习模式。

  

2015年3月

编辑:酒王军
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
搜索框
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
郑重声明:本站全部内容均由本单位发布,本单位拥有全部运营和管理权,任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点,禁止将本站内容用于一切商业用途;如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长,我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因,当前临时借用网校二级域名访问,使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。神木市第四中学 特此声明。
中华人民共和国电信经营许可证 ICP证 京ICP备13002626号-8 京公网安备11010502032087 陕西神木县第四中学 版权所有

陕公网安备 61082102000031号 联系地址:神木四中
北京网笑信息技术有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心