神木四中研究性学习活动课程实施方案

一、研究性学习的目标

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，要努力实现以下目标:

获得亲身参与研究探索的体验；

培养发现问题和解决问题的能力

学会分享与合作；

培养科学态度和科学素质；

⑤培养对社会的责任心和使命感。

二、研究性学习的内容

研究性学习的内容主要可以分为三大类：课题研究类、活动设计类和科技制作类。其中：课题研究以解决某一问题为主要目标，具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型；活动设计以解决一个比较复杂问题为主要目标，设计出解决该问题的活动方案；科技制作类项目的设计，如某一设备、设施的制作、改造或使用的设计，或展板、电子文本等的制作设计。

研究性学习的内容的设置应该在教师的指导下,由学生自主选题,把生活、学习中的问题变成课题,把生活中感兴趣的事情变成课题。因此，课本中未展开的知识，生活中不懂的问题，感兴趣的事情等都可以成为研究的内容。

三、研究性学习的组织安排

坚持集中学习与分散学习相结合、学期活动与假期活动相结合的原则。

从形式上看：

以个人独立研究与小组合作研究相结合，个人研究与集体研究相结合。

个人独立研究可以采用“开放式课外作业”的形式，即先由指导教师向学生布置研究性学习任务，由学生自定课题，自选指导教师，独立开展研究活动。

小组合作研究以宿舍为小组组成课题组，选择指导教师。在研究的过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

个人研究与集体研究相结合的形式，即全班同学需要围绕同一个研究主题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。再通过全班集体讨论或辩论，分享初步的研究成果，由此推动同学们在各自原有基础上深化研究，完成各自的研究文章。

从时间上看：

既在学期内安排，也在假期内安排，形成研究性学习的长效机制。

具体时限安排为：

从高一年级第一学期寒假开始，安排36个学时，可获得2个学分。高一年级下学期和高二年级两个学期，2学时/1周，36学时/学期，每学期可获2个学分，三个学期共获6个学分，高一年级暑假、高一年级寒假各安排36个学时，共可获4个学分，高二年级暑假安排54个学时，可获3学分，总共完成15个学分。

四、研究性学习的管理

1、课题设置要求：在指导老师的指导下，广泛选择生活、学习中的问题，精选后成为课题，并确定课题背景、分工、目的、步骤、方法和预期结果等。

2、课题研究过程要求

①搜集和分析信息材料。通过访谈、上网、查阅资料、问卷等多种形式和方法，获取所需要的信息资料，并加以去粗取精，去伪存真的筛选、加工。

②开展研究工作，研究形式可直接访谈，召开座谈会、电话采访、听报告、实验操作、实施考察等。

③初步交流。对研究得到初步研究成果在个人之间或小组内充分交流，还可通过开辩论会、研讨会、展览、墙报、网页等方式加以表达，实现成果共享。

3、结题要求：经过一定时间的研究，每个学生研究性学习均要形成书面材料，同时将自己的研究全过程要认真记录，有什么收获，有什么困难和问题，以便扬长避短。结题时先在小组内互相评比交流，再在班内公开评比交流，指导教师、班主任共同参与，共同评定。

五、研究性学习学分认定

第一步：学期内的研究性学习学分认定，第1学段后进行阶段性小结，第2学期后进行评估、学分认定。假期研究性学习的学分认定，放假前布置任务，假期开展研究性学习活动，开学时进行评估、学分认定。每完成一个阶段的任务都应该认真填写情况《登记表》，作为研究性学习成果的组成部分，张贴在研究性学习活动成果（文章）的前面。

第二步：根据研究性学习评定标准对开题、过程、结题三个过程的行为进行量化考核，总分为100分，三项得分在80分以上为A，在79-65分之间为B，在64-45分之间为C，44分以下为D。D级不能获得学分。

第三步：对所获学分，先由互评小组长、指导教师、评定小组负责人签字，再由学业成绩认定委员会确认盖章，最后返回本人确认签字，如有疑异，可申请复核。

教务处