“既做良师，又做益友”

尊敬的各位领导，老师：

    大家好！今天我演讲的题目是：“既做良师，又做益友”。

总有人把教师比作小蜜蜂，起早贪黑，辛勤耕耘。好多老师都觉得每天与学生相处的时间远远超过了陪自己孩子的时间，用陶渊明的“晨星理荒秽，带月荷锄归”来形容一点都不为过。可就是这些与我们朝夕相处的学生们，试问一下我们对他们的了解到底有多少呢？在他们眼中：

        看不懂不叫看不懂，叫——晕；

        不满不叫不满，叫——靠；

        东西不叫东西，叫——东东；

        还有一种自作自受叫——No作No die, why you try

他们喜欢穿名牌；他们喜欢快乐大本营，李宇春，周杰伦；他们喜欢刺激、科幻、动感及恐怖电影。如果在电影中加一些爱情因素，他们会更喜欢看。

他们的毕业留言册上会用火星文写道：祝你当大官，发大财，开奔驰，做宝马，变美女，嫁大款，吃遍天下美食。像“学业有成，万事如意”之类的祝福语早就已经out了。

老师们，听到这些我们会觉得虽然我们与学生朝夕相处，近在咫尺，却好似相隔甚远。我们曾经是否把他们当作问题学生，总是抱怨他们的问题行为呢？其实，原因是我们对学生的了解还不够全面，俗话说：“误解源于不了解”，那我们又该如何走进他们的世界与他们真正相处呢？

首先，我觉得要做到师生平等。在学生的心目中，教师都是高高在上敬而生畏的，每个学生在尊敬老师的基础上都希望老师能放下尊贵的身架与自己坦诚相待，成为可以倾诉的朋友。由于年龄与阅历的不同，我们与学生之间客观上确实存在着距离，甚至有人说年每差两年就会有代沟。如果我们一味强调师道尊严，以说教、训斥作为教育学生的手段，其结果只能导致师生对立，不利于教师教育，也不利于学生成长。我们只有站在学生的角度去关心他们，多找他们谈心，了解他们的需求及困惑，跟他们一起解决难题。这样学生才能从心里接纳我们。

其次是给学生爱的教育，与学生的相处过程中，我发现越来越多的学生“爱心缺失”现象严重。他们或以取笑别人的缺点、短处为乐，或对别人的困难采取漠视的态度，或在集体生活中自私自利，只顾自己舒服，不顾他人感受。上课提问一个学生简单点的问题，若回答不上来就会有学生当众取笑。课后也会有女生找我说一些由于舍友之间相处不和谐，互相闹矛盾进而无法集中注意力专心学习等问题。这种现象令人担忧。如今独生子女越来越多，家庭条件越来越优越，父母没时间管教的孩子越来越多。导致他们在学习生活中喜欢以自我为中心，缺少对他人的关心与疼爱。这就需要我们与学生多沟通，把握他们的思想动脉。罗曼罗兰说过，“有爱，才有教育”。让我们对学生多一些赞美，少一些批评；多一些鼓励，少一些抱怨；多一些宽容，少一些束缚。用我们的爱心去温暖学生，感化学生。既做良师，又做学生的益友!