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心理健康教案

2014年11月13日 08:49:54 访问量:5695

  

心理健康教案

李鹏  高一(9)班

讳疾忌医:春秋时,蔡国有个著名的民间医生,叫秦越人。他周游列国,热心为百姓看病。大家都很敬重他。有一次,他来到一个国家,见一家死了人,尸首已放了好几天,便问明病人临死前的症状,断定这是假死,还能救活。他先给病人扎了针,然后灌下药,稍侯片刻,死人居然活过来了。全城的人都十分惊讶,称他是神医扁鹊,有起死回生之术。扁鹊的名声从此传布列国,他的真名反被人们忘却。蔡国国君蔡桓公听说自己的国中居然出了如此赫赫有名的人物,很想见见,便命人布告四方。扁鹊见到布告,忙回国,晋见桓公。他款步入厅,来到桓公面前站了片刻,对桓公说:主公有病,病在皮肤,若不及时医治,恐怕要严重起来桓公一听,便有些不快,摇头说到:我身体很好,没有病扁鹊走后,桓公对左右冷笑道:做医生的,都想赚钱,只会给没病的人看病,这才容易显示自己医术高明。过了十天,扁鹊提着药篮去见桓公。桓公正坐在御园中玩赏。扁鹊来到桓公面前,看着他的脸色,忧郁地说:主公有病,病在血脉,若不抓紧医治,将会更加严重。桓公心里十分不乐,扭转头,竟是不理。扁鹊只好退了出来。过了十天,扁鹊又去见桓公,心情沉重地说:主公有病,病在肠胃,再不医治,将更加严重!桓公听后,勃然作色。扁鹊十分惋惜,喟然长叹,摇头而去。又过了十天,扁鹊第四次来见桓公,一见桓公,二话不说,急撤身而出。桓公见扁鹊这次来得蹊跷,派人去问,扁鹊痛心地说:病在皮肤,可用药水热敷,病到血脉,可用针灸治疗,病入肠胃,可用汤药;现在病入骨髓,没有办法了。说罢,扁鹊整理行装,星夜向秦国逃去。过了五天,讳疾忌医的桓公浑身疼痛,果然病倒了。忙派人去找扁鹊,但是已经晚了,桓公就这样死去了。

     中国人对自己的身心健康的关注是远远不够的,因此我们会忌讳谈跟自己身心有关的情况,更不愿意承认自己心理有不健康的状况。我们应该及时发现了解自己心理上的问题,而不应该讳疾忌医。

学习类问题:

通常情况下因学习而产生的心理问题是中学生心理问题的主要部分,其问题有:

1.学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

2.厌学是目前学习活动中比较突出的问题,不仅是学习成绩差的同学不愿意学习,一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。"国家教育委员会的一位负责同志在一次会议上说,中学生厌学的有30%,有的县甚至高达60%"。可见,厌学是一个普遍问题。

3.考试焦虑,特别是遇到较为重要的考试时焦虑更为严重,甚至出现焦虑泛化现象。

人际关系问题:

人际关系问题也是中学生反映较多的问题。其问题有以下几个方面。

1.与教师的关系问题。其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理,以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压抑心理,攻击行为等问题。

2.同学间的关系问题。人和人的交往是一个双方相互接触的过程,要达到交往和谐,要能够正确认识自我,而且还要能够认识和了解他人

3.与父母的关系问题。民主型的和睦良好的家庭给中学生一个温暖的归属港湾,专制式的家庭中父母与其子女之间不能进行正常的沟通,造成儿童孤僻、专横性格。家庭的种种伤痕,会给中学生造成不同程度的心理伤害。

处理学生心理问题的总原则是让学生在面对和处理问题的过程中发现自己的力量,学会自己成长。而中学阶段处理学生心理问题要把握的原则就是帮助让学生在处理问题过程中认识我是谁,我能做什么,使问题解决与自我成长同步进行。——所有的经历都是一笔财富。

要善于采取玩具总动员的策略,灵活运用方法与技巧帮助学生解决问题,获得成长的智慧与力量。

解决问题的关键是建立良好的关系。任何时候都是关系大于教育,怎么说比说什么重要。亲子关系如是,师生关系亦如是。

 

编辑:酒王军
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