浅谈“魅力课堂”中的班级建设

神木四中   闫惠军

2015年是全国课改全面贯彻年，我校经过多年的课堂教学改革的摸索与践行，取得了丰硕的成果，积累了宝贵的经验。今年，我校将凭借全国课改之东风，全面推动和深化“魅力课堂”教学改革，科学合理的进行班级组建，是实现“魅力课堂”的关键的有力保障。为此，笔者在“魅力课堂”中班级建设方面有一些粗浅的认识，与同仁分享，希望在我校班级组建和课堂教学开展方面有所裨益。

一、        小组组建

学习小组和纪律小组是实现“魅力课堂”高效运行的关键，是激发小组展开竞争的重要保障，它起着动力组的作用，因此，科学合理的进行小组建设成为班级建设的首要任务。

1、                选拔组长：

小组组长不仅是每个学习小组的领军人物，也是学习中的核心灵魂人物，选拔组长要认真、慎重。

（1）            先选拔学习组长。学习组长一定要选拔那些学习优秀，性格开朗，敢

说敢做敢想，有一定影响力和组织领导力的学生，这样的组长便于在课前布置预习任务，课堂上善于分解问题、分配任务，课后能够督促检查作业练习。

（2）            其次选拔纪律组长。纪律组长要选拔那些有责任心，有号召力，敢说

敢管的学生，才能保证课堂学习的有序高效开展，维持自习秩序的安静，为全班同学创造一个良好的学习环境。

（3）            最后召开组长会议，明确责任。学习组长主要负责布置预习、分解任

务、组织讨论、分配任务、总结反思、督促作业等工作；纪律组长主要负责维持纪律、有序讨论、做好考勤、以身作则等事项。要让组长明白自身责任重大，关乎“魅力课堂”开展的成败。

2、                科学分组

（1）            成绩科学搭配：根据学生的中期、平时、期末等三次以上的考试成

绩，将全班同学按成绩2A、2B、2C、2D进行科学搭配，组成6—8人小组，保证小组划分的相对公平。

（2）            科目合理搭配：根据学生三次以上的考试成绩，将全班同学按单科

成绩进行合理搭配，保证每个小组都有单科学习特长的学生，便于课堂组织讨论。

（3）            性格互补搭配：分组应考虑到学生性格的外向、内向，开朗木讷，

活泼沉稳等差异因素，同时还应该考虑男女比例，尽量做到性格互补，男女比例协调。

3、                小组命名

在班魂和小组人员确定的前提下，班主任可以动员各小组成员围绕本班的班魂来拟定各自小组的组名、口号、组训、组规，设计组徽，选定组歌，不仅要体现各自小组的特色，还要有激励意义，充满正能量。

4、                展示形式

在小组建设基本完备之后，班主任还要规定小组的座位、讨论方式、展示

形式、展示阵地等事项。

（1）            小组座位：小组座位应面对面分组就坐，这样有利于小组明确划分和

团队精神的形成，让每个小组成员为自己小组的荣誉而努力学习，积极参与讨论，形成小组之间的激烈竞争，营造良好的学习氛围。

（2）            讨论方式：课堂上对于问题的探究，全体学生应起立讨论，这样的讨

论形式不仅可以解决上课瞌睡的问题，还可使学生活动面增大，注意力更加集中，在轻松自由的氛围中让讨论更加激烈、高效。

（3）            展示形式：课堂上小组合作展示的形式可以多种多样，自由灵活，可

一人主展，也可双人配合，还可多人合作，让课堂展示井然有序，精彩纷呈。

（4）            展示阵地：根据我校班级的实际情况，可将前后黑板划分为八个区域，

六个小组各占一块，小组评价和教师总结各占一块，小组阵地明确，板书展示必定有序高效。

二、        文化建设

班级的文化建设为“魅力课堂”开展营造浓郁的学习氛围，让学生感受课堂的魅力，享受学习的快乐。

1、在教室墙壁上张贴有关“魅力课堂”的激励性宣传标语，营造浓郁的课改氛围，让学生主动积极的参与课堂的重新构建，分享课改带来的快乐。

2、建设小组一览表，明确学习、纪律组长、小组成员、组名等，以便于班

主任和科任教师讨论组织、课堂评价。

3、    设置小组加分栏和汇总表，将每节课、每次比赛的成绩加分公布，并在

汇总表中将各小组每周课堂表现、学习情况、纪律秩序、课间行为、卫生打扫等方面进行汇总评比，调动学生自主管理、主动参与、努力学习的积极性。

4、    设计班级文化名片，集中体现班级精神和小组团队精神，宣传表彰每月

优秀小组和个人，增强学生的自信心和小组的凝聚力。

三、        奖惩机制

在班级建设中有效地构建奖惩机制，激发学生的内在动因，开发学生的潜在能量，调动积极性，使学生在良好的动机支配下自觉去行动，从而促使学生的全面健康发展。

1、科学操作“品行量化册”：班主任利用每周六班会课对一周以来各小组综合成绩进行汇总，对优秀小组加分奖励，对待进小组酌情减分处罚，奖罚分明，促进竞争。

2、充分利用班级文化名片：每月对综合成绩优秀的小组和个人进行张榜表彰，个人可评选出预习之星、展示之星、合作之星、质疑之星、进步之星、文明之星等加以公开表扬，激发小组和个人的荣誉感。

3、学校每学期对“魅力课堂”中表现突出的班级、小组和个人给予挂牌、张榜、通报等形式表扬鼓励，激励班级之间、小组之间、同学之间展开竞争，以确保“魅力课堂”的纵深推进。

4、灵活采用多种激励方式，例如：奖励一本好书、笔记本、棒棒糖等物质东西；也可是掌声、微笑、合影等精神奖励，经常激励，灵活多样，长期坚持，方可见效。

总之，班级建设是推动深化课改的关键，班级小组建设是班级管理的核心和灵魂，班级文化建设和奖惩机制是营造学习氛围，调动学习积极性的重要途径，它让学生走向了学会自主，学会合作，学会展示，学会探究之路，学习能力显著提高，学习效果明显改善，也使我校课改工作向纵深发展。