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神木四中魅力课堂—学生在课堂上的展示

2015年04月29日 08:38:00 访问量:8074

神木四中   张艳红

1学生在课堂上展示的意义

    魅力课堂的魅力从哪来?一堂课魅力与否?评价的标准是学生在课堂上的展示。新课改理念倡导课堂是学生的舞台,在这个舞台上学生才是主角,老师只是导演。老师的责任就是组织好学生把这部戏演好。从这个意义上讲,学生在课堂上的展示是魅力课堂的灵魂,没有学生在课堂上的展示,就没有高效课堂,就没有神木四中的魅力课堂。所以,我们教师在课堂中,要让学生多展示,这也许是我们每一个教师追求的目标。

2学生在课堂上展示的形式

学生在课堂上的展示实质上就是学生在课堂上的活动,看一堂课是否有效,是否有魅力主要是看学生的活动,因此,我认为学生在课堂上的展示不仅仅是学生在讲台上表演,而应该是学生的所有活动,所以,课堂上的展示形式应包括,学生的自学(独学),对学,群学,引导学;对讲,小展,大展,课堂反思小结。

1、自学(独学),就是独立学习,自己看课本,完成导学案,做题等。自学是学习的基础,没有自学就没有其它形式的展示,可以这样说,没有自学就不是学习。自学能力是学生最重要的能了,我们让学生学习,最终的目的不是就是让学生会自学吗?

   2、对学,就两个人结成一对,相互交流,相互学习。

3、群学,就是小组内交流学习,是对学的深化,把对学中存在的问题在小组内讨论解决。

4、引导学,就是老师引导学生学习。这也是我们在课堂用的最多的一种。而且我认为也是非常重要的一种形式。因为有些知识和方法,在规定的时间内,学生是学不会的,掌握不了的,这就必须发挥教师的作用,教师可引导学生学,甚至可以直接教给学生。比如学开车,教练必须先告诉学员怎么开,然后让学员练习,而不是一开始就让学员开车练习。我们理科中的一些知识,方法,就像学车,若先让学员先练习开车,然后总结开车的方法,我估计没等总结出来,人送医院了。所以,魅力课堂,高效课堂不是老师不能讲,该讲的时候必须讲。魅力课堂倡导的是教师尽可能少讲,让学生多参与课堂,不是老师不讲。

5、对讲,就是学生给学生讲,学生教学生,学生练学生。这是一种非常高效的展示形式,让学生练学生,让学生教学生也是新课改的一种重要理念。

6、小展,就是学生在小组内的答疑解惑,质疑对抗,为大展做准备。

7、大展,就是学生在班内答疑解惑,质疑对抗。学生可以写,讲,演示,提问,回答等,就是一个老师的角色。质疑对抗是课堂展示最精彩的部分,也是最难操作的一个环节,需要各位老师让学生在课堂上有意识的不断的的训练,形成一定的氛围,才能有效的进行。

8、课堂反思小结。让学生总结课堂上的得与失,形成好的学习习惯,让知识方法真正成为自己的知识方法。

3学生在课堂上展示形式的应用

我们在上课时,应根据课型,学生的水平,选择一些展示形式,而不是面面俱到。当然,若一堂课能把这些展示形式都用上,那你的课堂一定更具魅力。

    总之,魅力课堂的核心就是让学多展示,让学生动起来,把“要我学习转变为我要学习”。这一任务虽然很艰巨,但我相信四中人从来都不怕困难。上述内容,从属我个人的一些观点,有不妥之处希望各位老师批评指正。

 

编辑:酒王军
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