神木四中2015届高三物理复习经验交流材料

         物理组：石国刚

物理高考命题的趋势，注重能力、体现思想。什么是能力?能力就是各种知识在实际问题中科学、灵活的应用，就是善于用已知的知识去学习、发现、探究和解决未知的问题。能力是由对知识、概念和规律、方法等的深刻认识、理解和应用中逐渐潜移默化而形成的各种本质规律与现象方法之间的联系。能力在于不断地总结，不断地积累，注重五种基本能力的培养和考查，即理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和运用数学工具解决物理问题的能力。其中实验能力中还包括了动手能力和探究能力等。能力的提高不是通过简单的听课能够完成。下面就个人的一点经验，简略谈一下高三物理的学习、复习以及应对高考的方法、策略等。

一、   重在理解。

要对掌握的物理知识加以理解，把物理知识与物理情节联系起来。通过知识概念和规律联想起与之对应的物理环境条件，物理情景，物理过程等。使知识变得羽翼丰满，“有血有肉”，而不是枯燥、呆板的架子和无用的说教。

对知识的深入理解，并由此知彼，进行纵向和横向的联系与深入，形成强大的知识网络，清除知识上的短板和偏颇，全面、深刻而又准确地理解、掌握和应用物理知识、规律等。有些同学讲，答卷时，总是感觉会做，但总是做不对。这只是自己的一种感觉，是对物理知识的感觉或感知，是一些模糊的记忆;而不是对物理知识的理解，更谈不上深刻而又准确的理解了。实际上就是弄不清楚，就是弄不准确，似懂非懂，似是而非，似会非会。或者懂得不深刻，或者是懂得不全面，或者是懂得不准确等等。只是见过了或者记住了学过的东西，而不是理解了知识本身，更谈不上理解和掌握了该知识与其它知识，该知识与其它现象之间的千丝万缕的联系了。

二、       必要的机械记忆。

高中物理中记忆的东西相对其他科目是比较少的，应该记得大部分应是物理公式，还有基本概念、规律，应当正确的储存起来，为了强调不妨说成机械记忆。其实从认识的整个过程来看机械记忆必不可少，比如我们通过嗅觉对醋做出辨别，其实就是与机械记忆分不开的，醋的气味多次刺激嗅觉，大脑将这种感觉储存起来，并且你明白了这种感觉就是醋的气味，当醋的气味再次刺激你的嗅觉时，此时的感觉和原来的储存起来的感觉相互对比，才做出了判断——这是醋。没有对醋气味刺激的感觉记忆，这种简单的判断也都没法做出。正确的机械记忆是做出正确判断的前提，没有记忆便没有判断，没有判断更不会形成推理，何谈解题。所以对物理中的某些概念、公式、规律要机械记忆。离开记忆，说客开不了嘴，作家动不了笔，学生面对物理题只能望洋兴叹、无病呻吟、无所适从。学好物理必要的机械记忆不可缺少

记下了一些东西，能使我们快速解答一些题目，而且某些东西是必须记忆的，如静电力公式，万有引力定律等等。有些结论性的东西，如运动学中的几个特殊规律，平抛运动的推论，带电粒子在磁场中做圆周运动的半径公式和周期公式等。记下了这些结论性的东西，就能使我们解题速度大幅提高。

三、       类型化的方法积累。

有些同学做课本上的题觉得游刃有余，但是遇到资料上某些题的时候，就只能干瞪眼，没有解题思路。因为他的脑子里没有类型化的方法，认不出这是何种题型，因此就无从下手。物理中的题是不计其数的，但按类型分却不多，只要你掌握了某中类型题的解题方法，那么该类型的题你都会解了，即所谓的触类旁通、一通百通。

高中物理综合题的解题思路主要有三种思想观点。一是力的观点；二是动量的观点；三是能量的观点。力的观点要求分析物体的受力情况和运动情况，并以加速度为桥梁进行解题。动量和能量的观点则忽略了作用过程的细节，抓住初末状态的联系进行解题，牵扯到作用时间t时，一般采用动量的观点，牵扯到作用过程的位移或路程时应采用能量的观点，因为能与做功紧密联系在一起的。这三种基本观点在其分支中还有好多具体的方法和技巧。

在做高考模拟试题时，不要就题论题，而是以题代面，用一道习题来带动对相关的知识面的全面理解和回忆。比如原子物理试题，应该就题来复习、联想、巩固所有原子物理方面的知识分支和知识体系结构等，要考虑到试题的“变异”，他会演变成什么问题等。要学会“联想”，联想到他会与其他什么概念，什么物理量，什么物理过程和现象有联系等。热学，光学，振动和波，万有引力与天体，牛顿定律，电磁感应与交流电，电场电路，磁场与安培力，洛仑兹力，功和能，动量等也是如此。各板块都有自己的完整而又系统的知识体系和网络结构，各板块之间又有着千丝万缕的联系。以题代面，纵横思考，扩充和丰富整理。

四、有效的训练。

当我们把该理解的都理解了，该记下的都记下了，并且有了足够的类型化方法积累时，我们的解题能力必然达到一个新境界。接下来就是要训练应试能力了，为解题的“快”和“准”而奋斗。

进行限时定量的训练对提高应试能力很有效。刚开始时可以适当的延长时间，比如一套题要求用90分钟完成，你可以延长到120分钟，然后逐渐压缩，最终压缩到90分钟或者更少。为了获得最佳的效果，把每次训练应按照正式考试一样对待，只有这样才能有考试的感觉，能够集中注意力，不失为实战演习。我们会在这种训练中积累许多应试经验，比如遇到太难的题学会暂时放弃，先把该得的分得上，回过头来再分析时，可能会由于其它题都做上了而不在慌张，而会沉着、冷静的面对，也许很快就找到了突破口。至于分析到何种地步才暂时放弃，做后面的题，这要依据平时实战训练的经验、体会来做决定，如果一遇到稍有难度的题就暂时放弃，临近交卷时可能会由于暂时放弃了太多的题而乱作一团，反而浪费了许多时间在分析、思考中。可见暂时放弃的决定不可草率作出，在实际的训练中去体会吧！这儿的训练大都是为了提高应试能力我们自主进行的，遇到学校组织的单元测试、期中、期末考试更是不可多得的机会，一定要使自己全身心投入。

自己对自己进行的考试完毕之后，要对试卷进行自我评价，即自己给自己阅卷。阅卷时要对自己严格一些，给自己得出相应的分值，看一下离自己的目标有多远。接下来一定要分析自己的失分之处，看是知识、方法上的，还是应试技巧、心理方面的，及时总结并予以改进。对错题的改正在此就显得优为重要，可查漏补缺，从而逐渐使自己向满分挑战。请记住：“不改正错误就意味着放弃进步”。应用这种方法对提高自己的应试能力很有效，记得高中时，我用这种方法对自己进行训练，还给自己得过满分呢！当时的喜悦绝不亚于正式考试，因为我把这种训练当成了真正的“战场”。