爱的艺术，照亮学生
2014年11月13日 08:37:23 访问量：1767次
爱的艺术，照亮学生
神木四中 吴兴国
2014年2月18日，我又迎来了新的——高一年级三班班主任及语文教学工作，这对我来说既是机会又是挑战。新组建的班，新的学生，要教育好，管理好并不是一件容易的事情。开学五，六周，我就发现学生中存在各种各样的问题，有的喜欢上网，有的喜欢玩手机，有的喜欢看小说，有的无心上进，无所事事，在教室里说话，吵闹。对于这样的一个一盘散沙的班我很头疼。
班里有一名语文不错的男生张XX，月考中成绩却突然下降了，只考了65分，这时正好被我发现他夜里偷着跳墙去网吧，一气之下请来了家长。在交谈中，我了解到，这个孩子的初中老师根据成绩有意识的把他们分为“优等生”与“差等生”，而他被列入了“差等生”行列。他的母亲认为，正是这一点影响了孩子的性格养成，变得不爱说话，不爱表现自己，叛逆。家长走后，我的内心十分不安与愧疚，虽然自己没有像那位老师一样把学生分等，但戴着“有色眼镜”，也同样会给学生造成不良影响。想到这儿，我突然意识到，“教师”这一称呼所承载的责任有多么的重大。自此，我摘掉了“有色眼镜”，捧出一颗真心给学生，时刻告诫自己：他们都是“好”孩子！学生的错都是可以改正的，我决心，用“爱”点亮学生的一盏盏“心灯”。在第二次月考中他的成绩有了很大的提高。
还有一个以前被称为“痞子”的杨X，他爱在教室吵闹、叛逆、自大、给老师、起外号等等，诸如此类的现象举不胜举。我该怎么教育他呢，我能教育好他吗？所以接班第一周我就把他家长请来，和他沟通了这些事，家长也很无奈，因为以前的班主任几乎每二周就会给家长打电话，这些都知道，但是家长忙无暇顾及孩子，孩子和奶奶在一起。没办法家长帮不了我，只有靠自己了。为此我每天观察这个孩子，有空就找他谈心，有一点进步都大肆的表扬他。他现在已由以前你怎么说他都一种不在乎的神态，到现在能正视你的问题并简要的回答，成绩也有了很大的进步，语文月考试时得了95分，他说这是他上高中以来的最高成绩，脸上也有了笑容。而且自我带他班主任及教语文以来，他的以上种种“不好行径”一个也没有，而且还帮助同学搞卫生了。我相信他会越来越好。
与同学们相处了一段时间之后，我慢慢发现，其实，他们都极度渴望得到班主任的赞扬与关爱。假若老师对某一个学生时时表扬，另眼相看，倍加重视的话，他会自然而然的视你为“知己”，不仅尊敬你，而且会更加喜欢你，愿意倾听你的教诲与劝导。正所谓“亲其师信其道”，于是我从此把责备变成了提醒，把批评变成了鼓励，时时处处留心观察孩子们的一言一行、一举一动，极力发掘他们身上的潜能，抓住机会，适时引导。他们会有很大的进步。
班上的一名女生孙XX，她的眼神中时常流露出这个年龄段的孩子不应有的忧愁，上课完全是一副心不在焉的样子，几次找她谈话，她都一言不发，双手互扭，眼中闪动着泪花。过了几天，我在办公桌上发现了一封信，打开一看，娟秀的字迹记录下的是家庭不和给孩子带来的痛苦与无奈，文笔中透露出的善感的情思，使我突然意识到她是一棵文学的苗子。此后，我时刻关注这个女孩，课间找她谈心，有空给她写信，鼓励她在作文方面下功夫。渐渐的，她的作文写的真实细腻，于是被我拿来当范文在班内朗读、评析。虽然，在此过程中，她上课时仍走神、说小话、搞小动作，但她意识到这是不对的，有时会立刻坐好，或下课后主动向我道歉，并保证以后不再犯。这两、三个星期，她的改变更让我喜出望外，课文的朗读与背诵大有进步，上课还主动回答问题，笔记和作业情况也有明显改观，灿烂的笑容让那张青春年少的脸庞更加光彩。我看在眼里，喜在心头。
现在，我以班主任正常的心态看待每一个学生，用真心和爱心对待每一个学生，努力使他们的美好记忆留驻在神木四中。同时，我的心也因此而变得更加温暖，我也真正体会到做班主任的快乐，生活也因此而变得多彩。
编辑：酒王军
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